Este lunes 14 de septiembre inició formalmente el año escolar 2026-2027 en Venezuela para todos los niveles y subsistemas educativos. Sin embargo, el retorno a las aulas está fuertemente condicionado por los daños estructurales provocados por el doble terremoto del pasado 24 de junio, una crisis que obligó a rezonificar de emergencia a miles de estudiantes y que reactivó las protestas del gremio docente por condiciones salariales e infraestructura.
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Según estimaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación, el nuevo ciclo escolar abarca una matrícula de 6 millones de estudiantes distribuida en aproximadamente 27.000 planteles públicos, privados y subvencionados del país.
Plan de contingencia y el desafío del horario completo
El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, anunció la implementación de planes de contingencia y rezonificación en las zonas más afectadas, como el estado La Guaira, habilitando espacios alternativos para garantizar la continuidad pedagógica.
Las autoridades fijaron tres metas prioritarias para este período lectivo:
- Cobertura: Incrementar la incorporación de jóvenes al sistema educativo.
- Regularidad: Erradicar el denominado «horario mosaico» para cumplir con semanas lectivas completas de cinco días.
- Calidad: Eliminar la exoneración no justificada de asignaturas y garantizar la plantilla completa de profesores.
Radiografía del daño estructural y la rezonificación masiva
El balance oficial del Ministerio de Educación detalla la magnitud del impacto del evento sísmico en la infraestructura escolar nacional:
| Estado de la infraestructura | Número de planteles | Estatus actual |
| Daños leves | 900 escuelas | En fase de reparación menor |
| Daños severos y fallas estructurales | 87 planteles | En evaluación técnica especializada |
| Colapso total | 11 escuelas | 3 públicas y 8 privadas/subvencionadas |
Para dar respuesta a los planteles inhabilitados, el Ejecutivo activó un plan de rezonificación que movilizó temporalmente a 86.031 estudiantes hacia los centros educativos activos más cercanos. Las entidades con mayor volumen de alumnos reubicados fueron:
- Caracas: 37.187 estudiantes
- La Guaira: 15.023 estudiantes
- Miranda: 14.843 estudiantes
Esta medida ha generado severas complicaciones logísticas y pedagógicas. Los planteles receptores han debido implementar dobles turnos, provocando hacinamiento, alteración de las rutinas familiares e incremento en los costos de transporte. Paralelamente, los docentes reasignados enfrentan mayores tiempos de traslado en medio de la crisis de transporte y la sobrepoblación en las aulas.
Protocolos de seguridad sísmica obligatorios
Ante la vulnerabilidad evidenciada en junio, el Ministerio modificó el calendario escolar para establecer la obligatoriedad de realizar simulacros de sismo en cada lapso académico. Estas jornadas se ejecutarán en todos los niveles con la asesoría de brigadas de prevención para adiestrar a las comunidades educativas en técnicas de evacuación.
Rechazo gremial: La FVM califica el inicio de «inseguro e ilegal»
Desde la acera sindical, la Federación Venezolana de Maestros (FVM), encabezada por Carmen Teresa Márquez, rechazó el inicio de actividades al considerarlo inseguro e violatorio del marco legal.
La FVM fundamenta su posición en los siguientes puntos:
- Incumplimiento del calendario legal: Invocando el artículo 54 de la Ley Orgánica de Educación y la convención colectiva, sostienen que el receso vacacional docente culmina a mediados de mes, fijando la fecha legal de retorno para el miércoles 16 de septiembre.
- Riesgo en la infraestructura: Denuncian la falta de informes técnicos e independientes que certifiquen la seguridad de las estructuras tras los sismos, exigiendo inspecciones exhaustivas antes de reabrir los centros.
- Crisis salarial y servicios básicos: Protestan por la asignación de un bono de inicio de clases de apenas 12,50 bolívares (menos de 0,10 USD) y quincenas docentes inferiores a los 2 dólares. El gremio exige el pago adeudado del 280 % de aumento salarial contractual y la restitución del suministro regular de agua y electricidad en las escuelas.
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